Expresión Corporal. Experiencia personal.
Objetivos. Que los participantes:
Experimenten a través de una serie de ejercicio para que puedan manejar ampliamente todo su cuerpo.
Realicen las actividades que se les proponen y posteriormente exterioricen las emociones que les provocan los ejercicios.
Profundicen en la experiencia de la expresión corporal e improvisen diversas formas de organizar sus expresividades.
Identificar la expresión corporal como una disciplina que está en periodo de experimentación y que se caracteriza por el ensayo y error.
Desarrollar la búsqueda del bienestar con el propio cuerpo (desarrollo personal) y el descubrimiento y/o aprendizaje de significados corporales.
Descripción de los objetivos:Profundizar en la explicación dada a la expresión corporal como una actividad humana que desarrolla las formas organizadas de expresividad y que se aplica a través de la composición del cuerpo, la música, el ritmo y del conjunto de actos psicomotoras, afectivo-relacional y cognitivo.
La siguiente práctica les permitirá que experimenten todos los niveles que estén alineados, con respecto a un aspecto específico. Se sugiere que pidas ayuda a alguien de confianza para que vaya leyendo los pasos (despacio y dando tiempo a que proceses) o que te los grabes en unos casetes.
Actividades a desarrollar:
Ubícate en un espacio que te permita caminar unos 5 o 6 pasos. Identifica la actividad o aspecto específico:
1. Parándote en un lugar cualquiera. Piensa por varios segundos en tu medio ambiente, donde y cuando realizas la actividad en la que quieres ser más congruente: Lugar, personas, objetos, tiempos.
Estoy en la sala , hay sillones , una mesa central , dos mesas de cada lado del sillón , hay un piano , y muchas figuras de decoracion , ventanas y se encuentra mi perro.
2. Da un paso al frente. Este es el próximo nivel. Explora tu conducta. ¿Qué estás haciendo realmente? ¿Cuáles son tus acciones, movimientos, gestos, pensamientos?
Estoy visualizando el entorno y estoy tranquila , casi no hago movimientos.
3. Cuando estés listo, da otro paso al frente y piensa en tus capacidades y habilidades: ¿Cuáles estas usando? ¿Estás usando todas las que tienes o sólo una parte de ellas?
Pues tengo mi capacidad de pensar y obvio la estoy usando , y mis habilidades no porque me encuentro parada.
4. Da otro paso más y piensa en tus creencias y valores. ¿Por qué haces eso? ¿Qué es lo que te motiva? ¿Qué crees de las personas que están a tu alrededor? ¿Qué encuentras valioso de eso que haces? ¿Qué es lo importante para ti de esa situación? Toma tu tiempo para pensar en las respuestas.
Para mi lo importante de la situacion es poder darme el tiempo de observar todo lo que se encuentra a mi alrededor , tambien en pensar en mis valores que fui adquiriendo tras el paso del tiempo de mis padres y de mis propias experiencias al igual que las creencias .
5. Un nuevo pasó al frente y piensa en tu identidad. ¿Quién eres tú? ¿Qué te hace único(a), especial? ¿Cuál es tu misión en la vida? ¿Cómo tu actividad se conecta con la misión?
Pues soy unica , porque pienso de una manera muy diferente , soy buena amiga , y trato de ser siempre yo , sin tratar de ser alguien distinto o actuar de una manera que realmente no soy , y yo creo que mi mision es ser excitosa , a proponerme mas y mas cosas a lo largo de mi vida .
6. Da un último paso. Piensa en lo que te conecta con otros seres vivientes. En lo que te conecta con algo espiritual. Puedes incluir si lo deseas tus creencias religiosas o filosóficas. Tomate tu tiempo para pensar.
Lo que nos conecta a todos es el amor a mi punto de vista porque podemos tener ideologias diferentes , pero aun asi podemos ser amigos , compartir gustos diferentes o similares , creo que hasta el simple hecho de ser humanos , de vivir , de sentir .
7. Mantén tu conexión con los pensamientos y da media vuelta. Regresa lentamente al punto de partida, deteniéndote unos segundos en cada punto y siente como se incrementa la conexión y la alineación de cada paso con los anteriores.
Se siente bien poder reflexionar lo que uno es y para que esta aqui.
8. Al llegar al último paso, permite por unos segundos que se completen la integración y la alineación.
Como en lo anterior , digo que es bueno estar un pequeño rato reflexionando y cuestionarnos acerca de todo , porque aveces no nos damos cuenta las cosas que vivimos.
sábado, 25 de septiembre de 2010
Práctica 9: Lenguaje No Verbal, Metaverbal, La Comunicación Humana Como Objeto De Estudio
PRIMERA PARTE: LA COMUNICACIÓN HUMANA COMO OBJETO DE ESTUDIO DISCIPLINARIO Y MULTUDISCIPLINARIO.
FORMAS DE LENGUAJE NO VERBAL.
INDICACIÓN: Subraya, sobre la letra que corresponda, las respuestas de cada una de las afirmaciones que se te presentan.
1. Estudia el significado de los espacios o territorios que utilizamos en la comunicarse con los demás:
a). Distancia personal
b). Cinésica
c). Mirada
d). Proxémica
2. Comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.
a). Distancia íntima
b). Espacio de carácter semifijo
c). Distancia social
d). Emblemas
e). Espacio de carácter fijo
3. Comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.
a). Espacio de carácter fijo
b). Espacio de carácter semifijo
c). distancia social
d). voz
e). posturas
4. Es una distancia donde se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de calor entre otros.
a). personal
b). pública
c). violación del espacio
d). íntima
e). social
5. Se usa esta distancia convencionalmente en una conversación como primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente.
a) íntima
b). social
c) personal
d) cinésica
e) violación del espacio
6. Con esta distancia se tratan asuntos personales, asuntos de la oficina o se usa en el salón de clase frecuentemente.
a) íntima
b) pública,
c) proxémica
d) social
e) personal
7. Se práctica con esta distancia entre los hombres públicos, personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.
a). pública
b). postura
c). íntima
d). social
e). proxémica
8. Da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona.
a) proxémica
b) postura
c) ilustradores
d) mirada
e) violación del espacio
9. Está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.
a) adaptadores
b) mirada
c) cinésica
d) ilustradores
e) postura
10. Son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.
a) postura
b) reguladores
c) ilustradores
d) emblemas
e) adaptadores
11. Son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se está diciendo verbalmente.
a) postura
b) reguladores
c) ilustradores
d) cinésica
e) adaptadores
12. Son los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.
a) voz
b) manifestación de afecto
c) reguladores
d) mirada
e) proxémica
13. Son los que sirven para mantener el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etc.
a) postura
b) reguladores
c) ilustradores
d) cinésica
e) adaptadores
14. Consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.
a) cinésica
b) posturas
c) adaptación
d) emblemas
e) ilustradores
15. Son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos acciones corporales y se clasifican en autodirigidos, dirigidos a objetos interpersonales.
a) adaptadores
b) mirada
c) posturas
d) ilustradores
e) distancia social
16 Mostramos interés, prestamos atención a algunas personas o llegamos a aumentarla atención en el momento que se da el contacto visual. Es la forma más pura de la interacción social.
a) postura
b) ilustradores
c) mirada
d) metacomunicación
e) vocal
17. Está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes
a) cinésca
b) metacomunicación
c) mirada
d) adaptación
e) ilustradores
FORMAS DE LENGUAJE NO VERBAL.
INDICACIÓN: Subraya, sobre la letra que corresponda, las respuestas de cada una de las afirmaciones que se te presentan.
1. Estudia el significado de los espacios o territorios que utilizamos en la comunicarse con los demás:
a). Distancia personal
b). Cinésica
c). Mirada
d). Proxémica
2. Comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.
a). Distancia íntima
b). Espacio de carácter semifijo
c). Distancia social
d). Emblemas
e). Espacio de carácter fijo
3. Comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.
a). Espacio de carácter fijo
b). Espacio de carácter semifijo
c). distancia social
d). voz
e). posturas
4. Es una distancia donde se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de calor entre otros.
a). personal
b). pública
c). violación del espacio
d). íntima
e). social
5. Se usa esta distancia convencionalmente en una conversación como primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente.
a) íntima
b). social
c) personal
d) cinésica
e) violación del espacio
6. Con esta distancia se tratan asuntos personales, asuntos de la oficina o se usa en el salón de clase frecuentemente.
a) íntima
b) pública,
c) proxémica
d) social
e) personal
7. Se práctica con esta distancia entre los hombres públicos, personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.
a). pública
b). postura
c). íntima
d). social
e). proxémica
8. Da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona.
a) proxémica
b) postura
c) ilustradores
d) mirada
e) violación del espacio
9. Está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.
a) adaptadores
b) mirada
c) cinésica
d) ilustradores
e) postura
10. Son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.
a) postura
b) reguladores
c) ilustradores
d) emblemas
e) adaptadores
11. Son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se está diciendo verbalmente.
a) postura
b) reguladores
c) ilustradores
d) cinésica
e) adaptadores
12. Son los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.
a) voz
b) manifestación de afecto
c) reguladores
d) mirada
e) proxémica
13. Son los que sirven para mantener el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etc.
a) postura
b) reguladores
c) ilustradores
d) cinésica
e) adaptadores
14. Consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.
a) cinésica
b) posturas
c) adaptación
d) emblemas
e) ilustradores
15. Son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos acciones corporales y se clasifican en autodirigidos, dirigidos a objetos interpersonales.
a) adaptadores
b) mirada
c) posturas
d) ilustradores
e) distancia social
16 Mostramos interés, prestamos atención a algunas personas o llegamos a aumentarla atención en el momento que se da el contacto visual. Es la forma más pura de la interacción social.
a) postura
b) ilustradores
c) mirada
d) metacomunicación
e) vocal
17. Está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes
a) cinésca
b) metacomunicación
c) mirada
d) adaptación
e) ilustradores
PRACTICA NUMERO 8: Interacción No Verbal - Lenguaje No Verbal, Oral Y Escrito
Interacción no verbal
Ejercicio del tema: Lenguaje no verbal, oral y escrito.
INDICACION: Relaciona sobre las líneas punteadas de las explicaciones con los siguientes conceptos. Para ello debes de colocar la letra que va al principio de cada enunciado. Puedes complementarlos con ligas, imágenes y videos.
a. Adaptación, b. Cinésica, c.-Comunicación no verbal o paraverbal. d. Distancia íntima, e. Distancia personal, f. distancia pública, g. La distancia relacional. h. distancia social, i. Emblemas, j. Espacio de carácter fijo, k Espacio de carácter semifijo, L. expresión corporal, M Las formas imperativas. N. Los gestos. Ñ. La gestualidad. O. Habitus, P. Ilustradores, Q. El lenguaje no verbal o paraverbal. R Lenguaje verbal. S. Manifestaciones de afecto, T. Metacomunicación. U. La mímica labial. W. Mirada, X. La Moda o modas, Y. Los movimientos gestuales. Z. Posturas, aa. Proxémica, bb. Pudor, cc. Quinesia o Kinesica. Dd. Reguladores. ee Violación del espacio,. FF. Voz. GG. Exhibidores de afecto
1. Proxémica es la que estudia el significado de los espacios o territorios que utiliza el hombre para comunicarse con los demás.
2. Espacio de carácter fijo comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.
3. Espacio de carcater semifijo comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.
4. En la Distancia intima se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de aliento entre otros.
5. Distancia personal se usa la convencionalidad de una conversación en la primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente con el otro.
6. Distancia social aquí se tratan asuntos personales. Asuntos de la oficina; se usa en el salón de clase frecuentemente.
7. Distancia publica se práctica entre los hombres públicos, entre personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.
8. Violacion de espacio o territorio da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona.
9. Kinesia está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.
10. Emblemas son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.
11. Ilustradores son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se está diciendo verbalmente.
12. Manifestaciones de afectos los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.
13. Reguladores son los que sirven para aumentar el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etcétera.
14. Posturas consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.
15. La Voz está compuesta por el volumen, el tono, el ritmo y la musicalización en los actos humanos.
16. Los Movimientos gestuales son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos con acciones corporales y se clasifican en autodirigidos, dirigidos a objetos e interpersonales.
17. Mirada mostramos que tenemos interés a prestar atención a algunas personas o llegar a aumentar en el momento que se da el contacto visual y la forma más pura de la interacción social.
18. Metacognacion está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes.
19. Con la Comunicacion no verval o paraverbal el cuerpo hace posible, visible alcanzar su propio destino, necesita desarrollar su condición humana. Negarse e ignorar su dimensión corporal es poner barreras a su crecimiento personal. Sin la reapropiación del cuerpo no se puede alcanzar la unidad de la persona.
20. La Expresión corporal es una forma de arte que tiene el cuerpo humano, su medio de expresión privilegiado y podría decirse que exclusivo. El cuerpo expresión del hombre como símbolo del propio hombre, se puede caracterizar a través de la Danza, la Mímica, el Teatro, el Aprendizaje y la misma Gestualidad.
21. La Moda se halla al mando de nuestras sociedades; en menos de medio siglo la seducción y lo efímero han llegado a convertirse en los principios organizativos de la vida colectiva moderna; vivimos en sociedades dominadas por la frivolidad.
22. Las Modas .son cambiantes, pero cada vez más se busca la comodidad y la simplicidad, aunque en la historia de la indumentaria se han usado mantos, blusas, casacas, túnicas, uniformes, moños, trajes, vestidos de cola, taparrabos, etc.
23. La Distancia personal es un trayecto cercano pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales, como una relación de amigos.
24. El habitus es útil para comprender de qué modo los estilos de vestir están marcados por el género y cómo éste se reproduce activamente a través de la ropa. Sin embargo, gran parte de la identidad de género se ha considerado un problema, aunque hayan cambiado muchos roles de género.
25. De ellos existen los que son Los movimientos gestuales muy primarios como los que expresan dolor, llanto, los labios en forma de herradura, son espontáneos y que no se derivan de la identificación.
26. El lenguaje no verbal o paraverbal es lo que implica decodificar efectivamente lo que se recibe acrecentando así la posibilidad de un diálogo claro.
27. En la distancia personal no existe el contacto físico, existe un espacio y una distancia de protección frente a eventuales invasiones o intromisiones del interlocutor.
28. La adaptacion depende de cada contexto sociocultural ya que este es el que estimula el contacto.
29. Gramaticalmente la voz consiste en un sistema codificado mediante una nutrida simbología nutrida por letras que estructuran palabras y palabras que articuladas entre sí componen frases, y frases que se organizan en oraciones, y oraciones que se asocian formando un discurso.
30. Así, no podemos hablar de las manifestaciones de afecto realidad que nos tocó vivir sino de la que construimos.
31. Las manifestaciones de afecto son reacciones emocionales, los afectos y las acciones que se desarrollan en la interacción son algunos de los medios que permiten realizar una construcción de lo que el otro emite.
32. La distancia relacional se refiere a una cercanía afectiva como una relación padre-hijo o una relación amorosa. Rompe límites del territorio personal.
33. La kinesica desempeña un papel relevante en la comunicación a través del rostro.
34. Este tiene que ver con el lenguaje verbal, campo de estudio de los lingüistas centrado en la sintaxis, semántica, gramática, etc.
35. En distancia social hay cercanía pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales.
36. La adaptacion es cuanto a la conciencia de nuestro esquema corporal, cómo nos vemos y cómo nos vean no son siempre descripciones coincidentes.
37. Los emblemas se definen como movimientos o disposiciones de las manos.
38. La gestualidad es un movimiento expresivo de contenidos psíquicos en tensión.
39. Los movimientos gestuales son diferentes en cada comunicador. La responsabilidad de codificar la gestualidad no recae sólo en la semántica del observador. El individuo transmitirá su sentimiento o emoción.
40. En el Lenguaje verbal las formas imperativas son las más usadas; estas formas son las que transmiten un mandato u orden.
41. El Lenguaje no verbal es el más difícil de controlar, surge con tal espontaneidad que no deja lugar a la mentira, pues escapa a la voluntad consciente del individuo.
42. Distancia Intima es de cercanía afectiva (es una relación amorosa).
43. La distancia social es la distancia de las relaciones formales. No hay intimidad y menos aún un vínculo personal.
44. Hay una comunicación clara donde se combina equilibradamente el lenguaje verbal y el No verbal.
45. Es muy difícil dominar ciertos Movimientos gestuales que pueden crear una arrolladora reacción en cadena. Una movilidad sutil puede determinar una movilidad marcadamente expresa y a ésta le pueden suceder las acciones consecuentes.
46. Las explicaciones religiosas hablan del pudor como causal de la motivación a vestirse.
47. Los exhibidores de afecto se extienden y manifiestan por todo el cuerpo.
Ejercicio del tema: Lenguaje no verbal, oral y escrito.
INDICACION: Relaciona sobre las líneas punteadas de las explicaciones con los siguientes conceptos. Para ello debes de colocar la letra que va al principio de cada enunciado. Puedes complementarlos con ligas, imágenes y videos.
a. Adaptación, b. Cinésica, c.-Comunicación no verbal o paraverbal. d. Distancia íntima, e. Distancia personal, f. distancia pública, g. La distancia relacional. h. distancia social, i. Emblemas, j. Espacio de carácter fijo, k Espacio de carácter semifijo, L. expresión corporal, M Las formas imperativas. N. Los gestos. Ñ. La gestualidad. O. Habitus, P. Ilustradores, Q. El lenguaje no verbal o paraverbal. R Lenguaje verbal. S. Manifestaciones de afecto, T. Metacomunicación. U. La mímica labial. W. Mirada, X. La Moda o modas, Y. Los movimientos gestuales. Z. Posturas, aa. Proxémica, bb. Pudor, cc. Quinesia o Kinesica. Dd. Reguladores. ee Violación del espacio,. FF. Voz. GG. Exhibidores de afecto
1. Proxémica es la que estudia el significado de los espacios o territorios que utiliza el hombre para comunicarse con los demás.
2. Espacio de carácter fijo comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.
3. Espacio de carcater semifijo comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.
4. En la Distancia intima se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de aliento entre otros.
5. Distancia personal se usa la convencionalidad de una conversación en la primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente con el otro.
6. Distancia social aquí se tratan asuntos personales. Asuntos de la oficina; se usa en el salón de clase frecuentemente.
7. Distancia publica se práctica entre los hombres públicos, entre personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.
8. Violacion de espacio o territorio da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona.
9. Kinesia está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.
10. Emblemas son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.
11. Ilustradores son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se está diciendo verbalmente.
12. Manifestaciones de afectos los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.
13. Reguladores son los que sirven para aumentar el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etcétera.
14. Posturas consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.
15. La Voz está compuesta por el volumen, el tono, el ritmo y la musicalización en los actos humanos.
16. Los Movimientos gestuales son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos con acciones corporales y se clasifican en autodirigidos, dirigidos a objetos e interpersonales.
17. Mirada mostramos que tenemos interés a prestar atención a algunas personas o llegar a aumentar en el momento que se da el contacto visual y la forma más pura de la interacción social.
18. Metacognacion está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes.
19. Con la Comunicacion no verval o paraverbal el cuerpo hace posible, visible alcanzar su propio destino, necesita desarrollar su condición humana. Negarse e ignorar su dimensión corporal es poner barreras a su crecimiento personal. Sin la reapropiación del cuerpo no se puede alcanzar la unidad de la persona.
20. La Expresión corporal es una forma de arte que tiene el cuerpo humano, su medio de expresión privilegiado y podría decirse que exclusivo. El cuerpo expresión del hombre como símbolo del propio hombre, se puede caracterizar a través de la Danza, la Mímica, el Teatro, el Aprendizaje y la misma Gestualidad.
21. La Moda se halla al mando de nuestras sociedades; en menos de medio siglo la seducción y lo efímero han llegado a convertirse en los principios organizativos de la vida colectiva moderna; vivimos en sociedades dominadas por la frivolidad.
22. Las Modas .son cambiantes, pero cada vez más se busca la comodidad y la simplicidad, aunque en la historia de la indumentaria se han usado mantos, blusas, casacas, túnicas, uniformes, moños, trajes, vestidos de cola, taparrabos, etc.
23. La Distancia personal es un trayecto cercano pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales, como una relación de amigos.
24. El habitus es útil para comprender de qué modo los estilos de vestir están marcados por el género y cómo éste se reproduce activamente a través de la ropa. Sin embargo, gran parte de la identidad de género se ha considerado un problema, aunque hayan cambiado muchos roles de género.
25. De ellos existen los que son Los movimientos gestuales muy primarios como los que expresan dolor, llanto, los labios en forma de herradura, son espontáneos y que no se derivan de la identificación.
26. El lenguaje no verbal o paraverbal es lo que implica decodificar efectivamente lo que se recibe acrecentando así la posibilidad de un diálogo claro.
27. En la distancia personal no existe el contacto físico, existe un espacio y una distancia de protección frente a eventuales invasiones o intromisiones del interlocutor.
28. La adaptacion depende de cada contexto sociocultural ya que este es el que estimula el contacto.
29. Gramaticalmente la voz consiste en un sistema codificado mediante una nutrida simbología nutrida por letras que estructuran palabras y palabras que articuladas entre sí componen frases, y frases que se organizan en oraciones, y oraciones que se asocian formando un discurso.
30. Así, no podemos hablar de las manifestaciones de afecto realidad que nos tocó vivir sino de la que construimos.
31. Las manifestaciones de afecto son reacciones emocionales, los afectos y las acciones que se desarrollan en la interacción son algunos de los medios que permiten realizar una construcción de lo que el otro emite.
32. La distancia relacional se refiere a una cercanía afectiva como una relación padre-hijo o una relación amorosa. Rompe límites del territorio personal.
33. La kinesica desempeña un papel relevante en la comunicación a través del rostro.
34. Este tiene que ver con el lenguaje verbal, campo de estudio de los lingüistas centrado en la sintaxis, semántica, gramática, etc.
35. En distancia social hay cercanía pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales.
36. La adaptacion es cuanto a la conciencia de nuestro esquema corporal, cómo nos vemos y cómo nos vean no son siempre descripciones coincidentes.
37. Los emblemas se definen como movimientos o disposiciones de las manos.
38. La gestualidad es un movimiento expresivo de contenidos psíquicos en tensión.
39. Los movimientos gestuales son diferentes en cada comunicador. La responsabilidad de codificar la gestualidad no recae sólo en la semántica del observador. El individuo transmitirá su sentimiento o emoción.
40. En el Lenguaje verbal las formas imperativas son las más usadas; estas formas son las que transmiten un mandato u orden.
41. El Lenguaje no verbal es el más difícil de controlar, surge con tal espontaneidad que no deja lugar a la mentira, pues escapa a la voluntad consciente del individuo.
42. Distancia Intima es de cercanía afectiva (es una relación amorosa).
43. La distancia social es la distancia de las relaciones formales. No hay intimidad y menos aún un vínculo personal.
44. Hay una comunicación clara donde se combina equilibradamente el lenguaje verbal y el No verbal.
45. Es muy difícil dominar ciertos Movimientos gestuales que pueden crear una arrolladora reacción en cadena. Una movilidad sutil puede determinar una movilidad marcadamente expresa y a ésta le pueden suceder las acciones consecuentes.
46. Las explicaciones religiosas hablan del pudor como causal de la motivación a vestirse.
47. Los exhibidores de afecto se extienden y manifiestan por todo el cuerpo.
sábado, 11 de septiembre de 2010
Práctica 7
Del tema: Características de los lenguajes verbal y no verbal.
Objetivos: Que los participantes:
Observen las tensiones, intereses y motivaciones personales de los que cada actor se vale y los grados de aceptación o de rechazo que se muestran a través de identificar un problema de importancia.
Puedan explicarse lo difícil y frustrante que resulta para cuando uno de nosotros debe explicar y justificarse ante los demás de las causas o errores tenidos y disminuir, en ocasiones, una tendencia a señalar culpables.
· Establezcan respuestas de solución sobre problemas que se presentan y para que tomemos conciencia del uso de las apelaciones, conformismos, disonancia cognoscitiva o auto justificaciones, evidencias que se producen a través del uso de los lenguajes verbales y otros modos expresivos.
· Distingan los diversos efectos psicológicos y sociales que se presentan cuando logramos establecer una relación entre otras personas y pequeños grupos a partir de manejar las soluciones de un problema de los que cotidianamente nos planteamos.
Descripción de los objetivos:
Que a través de esta práctica de comunicación, se muestren también las emociones que exteriorizamos con expresiones que nos permitan desarrollarnos, hacer y resistir embates.
Conocer las diversas formas que empleamos para persuadir a los demás y que representan nuestras tarjetas de presentación de cómo nos relacionamos con los demás. Que nos puede conducir a un círculo de excelencia, cuando los recuerdos y experiencia en apariencia nos hacen muy bien; como es el manejo de un problema o dilema a través de auto justificarlo para que nos conduzca a la búsqueda de falsas soluciones.
Como verás, nuestro lenguaje afecta nuestros pensamientos, conductas y acciones. Será para nuestra ventaja entender como el método que utilizamos para establecer y lograr nuestras metas y objetivos son apropiados o no.
Actividades a desarrollar:
Contestar el cuestionamiento y observar su cada uno de ustedes de identifica con las preguntas y respuestas que han subido a su blog. Deber comentar las respuestas que se vayan marcando.
Considerar que tal y como se hacen las diferentes preguntas para alterar cómo te sientes, cómo cambia la dirección de tu mente hacia la solución del problema, y cómo te inspiras.
Instrucciones específicas:
Deberán darse cuenta que las preguntas que se plantean con los cuestionarios, tienden a guiarnos a considerar: ¿a quién culpar? ¿Qué está mal y nos ha separa de lograr la meta o el objetivo? Para ello cada quien tiene que plantearse lo que considera es un problema de comunicación. Si las reflexiones que nos hacemos son las correctas o, en ocasiones, solo nos inclinamos por eludir la gravedad del problema o del disgusto.
Después de estas preguntas el paso más importante es actuar. Toda jornada comienza con el primer paso: “Responderse a sí mismo con sinceridad”.
CUESTIONARIO.
1 ¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?
Lo materialistas que pueden llegar a ser las personas .
2. ¿Por qué tengo este problema, quién lo ha provocado?
Lo ha provocado , la sociedad , porque piensan solo en cosas materiales , y estamos rodeados de eso todo el el tiempo , como , los son los medios de comunicacion , como revistas , la television , etc.
3. ¿De qué manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo?
No es tanto que limite a alguien , ya que lo puedes remediar , sabiendo que las cosas materiales no lo son todo .
4. ¿Cómo este problema me detiene para hacer lo que yo quiero?
La verdad no me detiene en hacer cosas que quiero , pero si es molesto , que hay personas que son falsas e interesadas solo por lo que tienes , y no se fijan en otros aspectos.
5. ¿De quién es la culpa de que tengamos este problema?
De todos, ya que nos dejamos influir facilmente.
6. ¿Cuál es el peor momento en el que he experimentado este problema?
Cuando iba en la secundaria
7. ¿Por cuánto tiempo lo he tenido?
Pues casi siempre va haber alguien que solo se fije en lo material , pero ahora no es anto , como iba en la secundaria.
8. ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo que quieres que en lo que no deseas).
Ser mejor persona , que es lo que vale mas , ser honesta .
9. ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe el objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato).
A la vista , se percibira las sonrisas , al oido las risas , al gusto dulce , al olfato fresco y al tacto tranquilidad.
10. ¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente).
Si, sin fijarnos en las apariencias
11. ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable).
En cierto modo es grande , porque lo que me rodea es muy grande , no puedes cambiar a todas las personas , pero con que hagas ver a alguien con otra perspectiva , es satisfactorio.
12. Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior?
13. ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo?
Para tener una mejor comunicacion con todos los que me rodean .
14. ¿Cómo sabré cuando logre el objetivo?
Cuando la gente ya no se preocupe tanto por tener objetos metariales , y sea mas solidaria
15. ¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial que te permitirá saber que si has logrado lo que querías).
La felicidad , la amistad y la tranquilidad
16. ¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero?
Dónde? En todos lados, Cuándo? Lo más pronto posible, Con Quién?
En cualquier lugar , y no solo con los que me rodean , con todos.
17. ¿En qué contexto? (imagínate el objetivo de la manera más específica posible).
En la sociedad en la que vivimos.
18. Una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido?
Si porque para hacernos ver que no todo es lo materia , necesitamos hascer un gran cambio de pensamientos , que tienen que ver con lo psicologico.
20. ¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros? ¿Qué ganaré o perderé?
Sera todo mas relajante , y ganaras una mejor relacion entre todos
21. ¿Que ganarán o perderán otros? (Sopesa las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo)
Al contrario todos ganaremos , ya que esto traeria una mejor sociedad , en donde no juzguemos a nadie .
22. Considera los sentimientos de duda que comiencen con un "si, pero... ¿Que consideraciones representan estos sentimientos de duda
La inseguridad de querer cambiar , ya que uno prefiere seguir siendo tal y como es , que cambiar , porque no saben que pueda ocurrir .
23. ¿Cómo podría cambiar mis objetivos para tenerlos en cuenta?
Siguiendo mis objetivos hasta lograrlo
24. ¿Que me detiene para lograr el objetivo deseado, ahora? (Identifica las creencias limitantes. Esta información tiene que estar basada en información y descrita sensorialmente).
La edad , y la falta de estudios .
25. ¿Cómo puedo empezar a lograr mi objetivo y como puedo mantenerlo?
Ayudando a otros y a estos hacer que lo transmitan a mas personas.
Objetivos: Que los participantes:
Observen las tensiones, intereses y motivaciones personales de los que cada actor se vale y los grados de aceptación o de rechazo que se muestran a través de identificar un problema de importancia.
Puedan explicarse lo difícil y frustrante que resulta para cuando uno de nosotros debe explicar y justificarse ante los demás de las causas o errores tenidos y disminuir, en ocasiones, una tendencia a señalar culpables.
· Establezcan respuestas de solución sobre problemas que se presentan y para que tomemos conciencia del uso de las apelaciones, conformismos, disonancia cognoscitiva o auto justificaciones, evidencias que se producen a través del uso de los lenguajes verbales y otros modos expresivos.
· Distingan los diversos efectos psicológicos y sociales que se presentan cuando logramos establecer una relación entre otras personas y pequeños grupos a partir de manejar las soluciones de un problema de los que cotidianamente nos planteamos.
Descripción de los objetivos:
Que a través de esta práctica de comunicación, se muestren también las emociones que exteriorizamos con expresiones que nos permitan desarrollarnos, hacer y resistir embates.
Conocer las diversas formas que empleamos para persuadir a los demás y que representan nuestras tarjetas de presentación de cómo nos relacionamos con los demás. Que nos puede conducir a un círculo de excelencia, cuando los recuerdos y experiencia en apariencia nos hacen muy bien; como es el manejo de un problema o dilema a través de auto justificarlo para que nos conduzca a la búsqueda de falsas soluciones.
Como verás, nuestro lenguaje afecta nuestros pensamientos, conductas y acciones. Será para nuestra ventaja entender como el método que utilizamos para establecer y lograr nuestras metas y objetivos son apropiados o no.
Actividades a desarrollar:
Contestar el cuestionamiento y observar su cada uno de ustedes de identifica con las preguntas y respuestas que han subido a su blog. Deber comentar las respuestas que se vayan marcando.
Considerar que tal y como se hacen las diferentes preguntas para alterar cómo te sientes, cómo cambia la dirección de tu mente hacia la solución del problema, y cómo te inspiras.
Instrucciones específicas:
Deberán darse cuenta que las preguntas que se plantean con los cuestionarios, tienden a guiarnos a considerar: ¿a quién culpar? ¿Qué está mal y nos ha separa de lograr la meta o el objetivo? Para ello cada quien tiene que plantearse lo que considera es un problema de comunicación. Si las reflexiones que nos hacemos son las correctas o, en ocasiones, solo nos inclinamos por eludir la gravedad del problema o del disgusto.
Después de estas preguntas el paso más importante es actuar. Toda jornada comienza con el primer paso: “Responderse a sí mismo con sinceridad”.
CUESTIONARIO.
1 ¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?
Lo materialistas que pueden llegar a ser las personas .
2. ¿Por qué tengo este problema, quién lo ha provocado?
Lo ha provocado , la sociedad , porque piensan solo en cosas materiales , y estamos rodeados de eso todo el el tiempo , como , los son los medios de comunicacion , como revistas , la television , etc.
3. ¿De qué manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo?
No es tanto que limite a alguien , ya que lo puedes remediar , sabiendo que las cosas materiales no lo son todo .
4. ¿Cómo este problema me detiene para hacer lo que yo quiero?
La verdad no me detiene en hacer cosas que quiero , pero si es molesto , que hay personas que son falsas e interesadas solo por lo que tienes , y no se fijan en otros aspectos.
5. ¿De quién es la culpa de que tengamos este problema?
De todos, ya que nos dejamos influir facilmente.
6. ¿Cuál es el peor momento en el que he experimentado este problema?
Cuando iba en la secundaria
7. ¿Por cuánto tiempo lo he tenido?
Pues casi siempre va haber alguien que solo se fije en lo material , pero ahora no es anto , como iba en la secundaria.
8. ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo que quieres que en lo que no deseas).
Ser mejor persona , que es lo que vale mas , ser honesta .
9. ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe el objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato).
A la vista , se percibira las sonrisas , al oido las risas , al gusto dulce , al olfato fresco y al tacto tranquilidad.
10. ¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente).
Si, sin fijarnos en las apariencias
11. ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable).
En cierto modo es grande , porque lo que me rodea es muy grande , no puedes cambiar a todas las personas , pero con que hagas ver a alguien con otra perspectiva , es satisfactorio.
12. Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior?
13. ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo?
Para tener una mejor comunicacion con todos los que me rodean .
14. ¿Cómo sabré cuando logre el objetivo?
Cuando la gente ya no se preocupe tanto por tener objetos metariales , y sea mas solidaria
15. ¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial que te permitirá saber que si has logrado lo que querías).
La felicidad , la amistad y la tranquilidad
16. ¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero?
Dónde? En todos lados, Cuándo? Lo más pronto posible, Con Quién?
En cualquier lugar , y no solo con los que me rodean , con todos.
17. ¿En qué contexto? (imagínate el objetivo de la manera más específica posible).
En la sociedad en la que vivimos.
18. Una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido?
Si porque para hacernos ver que no todo es lo materia , necesitamos hascer un gran cambio de pensamientos , que tienen que ver con lo psicologico.
20. ¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros? ¿Qué ganaré o perderé?
Sera todo mas relajante , y ganaras una mejor relacion entre todos
21. ¿Que ganarán o perderán otros? (Sopesa las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo)
Al contrario todos ganaremos , ya que esto traeria una mejor sociedad , en donde no juzguemos a nadie .
22. Considera los sentimientos de duda que comiencen con un "si, pero... ¿Que consideraciones representan estos sentimientos de duda
La inseguridad de querer cambiar , ya que uno prefiere seguir siendo tal y como es , que cambiar , porque no saben que pueda ocurrir .
23. ¿Cómo podría cambiar mis objetivos para tenerlos en cuenta?
Siguiendo mis objetivos hasta lograrlo
24. ¿Que me detiene para lograr el objetivo deseado, ahora? (Identifica las creencias limitantes. Esta información tiene que estar basada en información y descrita sensorialmente).
La edad , y la falta de estudios .
25. ¿Cómo puedo empezar a lograr mi objetivo y como puedo mantenerlo?
Ayudando a otros y a estos hacer que lo transmitan a mas personas.
Practica seis :Presentacion de collage en lenguaje verbal
Lenguaje y Significación. Presentación de Collage
Del Tema: Características de los lenguajes verbal y no verbal.Objetivos. Que los participantes:
Distingan las relaciones que se establecen entre los contactos que logran tener entre pequeños grupos a través de las expresiones de conformismo, sumisión o amenaza al castigo, que se traducen en temor o autojustificación, a veces movido por el deseo de obtener una recompensa o de evitarse una sanción.
Reflexionen sobre las diferentes formas de contactos que establecemos con los demás a través del uso de los lenguajes apelativos de unos con otros o a través de expresiones gráficas.
Muestren las expresiones de tensión, interés y motivaciones personales que se presentan en la comunicación grupal y que vamos a observar los grados de aceptación o de rechazo que se muestran a través de una combinación de imágenes impresas.
Descripción de los objetivos:
A partir de que sabes que la comunicación es el elemento principal de las relaciones humanas donde puedes utilizar todos los lenguajes visuales: fotografías, recortes, cintas, dibujos, comentarios y todo lo que sirva para reforzar las impresiones de lo que deseamos mostrar a los demás. Para ello, cada uno elaborará en su blog las evidencias que le permitan expresarse de lo que cada uno considera que es, todo con el fin de interactuar con las formas de significación, principalmente con la credibilidad de quien envía los mensajes y sus formas.
Dependiendo de quién envíe los mensajes, las evidencias tendrán éxito, pues cuando se trata de una persona de alta credibilidad, hay más seguridad, a que las envíe un desconocido.
Contrastarán las impresiones que cada uno ha plasmado en sus relaciones sociales, con la intención de mostrar lo que considera son sus cualidades comunicativas y qué efectos provocarían: sean de simpatía o para evidenciar defectos que pensamos tener y que pueden provocar burla o simpatía o de ser agradables a los demás.
Actividades:
Cada uno de los integrantes del grupo seleccionarán dibujos e imágenes de la red donde debe contestar a la pregunta: ¿Quién soy? Después. Con cada uno de los miembros del grupo, en la red, comentarán los trabajos en los blogs de los demás, deberán interpretar los "Collage" de tres compañeros mínimo que vean de los demás. Han de expresar su punto de vista, el autor explica o aclarará su obra.
Una vez que todos han terminado, se hace una mesa redonda general en la sesión de clases. El objeto es el de evaluar la experiencia y de aflorar los sentimientos de los participantes, lo mismo que identificarán los contenidos del tema.
Del Tema: Características de los lenguajes verbal y no verbal.Objetivos. Que los participantes:
Distingan las relaciones que se establecen entre los contactos que logran tener entre pequeños grupos a través de las expresiones de conformismo, sumisión o amenaza al castigo, que se traducen en temor o autojustificación, a veces movido por el deseo de obtener una recompensa o de evitarse una sanción.
Reflexionen sobre las diferentes formas de contactos que establecemos con los demás a través del uso de los lenguajes apelativos de unos con otros o a través de expresiones gráficas.
Muestren las expresiones de tensión, interés y motivaciones personales que se presentan en la comunicación grupal y que vamos a observar los grados de aceptación o de rechazo que se muestran a través de una combinación de imágenes impresas.
Descripción de los objetivos:
A partir de que sabes que la comunicación es el elemento principal de las relaciones humanas donde puedes utilizar todos los lenguajes visuales: fotografías, recortes, cintas, dibujos, comentarios y todo lo que sirva para reforzar las impresiones de lo que deseamos mostrar a los demás. Para ello, cada uno elaborará en su blog las evidencias que le permitan expresarse de lo que cada uno considera que es, todo con el fin de interactuar con las formas de significación, principalmente con la credibilidad de quien envía los mensajes y sus formas.
Dependiendo de quién envíe los mensajes, las evidencias tendrán éxito, pues cuando se trata de una persona de alta credibilidad, hay más seguridad, a que las envíe un desconocido.
Contrastarán las impresiones que cada uno ha plasmado en sus relaciones sociales, con la intención de mostrar lo que considera son sus cualidades comunicativas y qué efectos provocarían: sean de simpatía o para evidenciar defectos que pensamos tener y que pueden provocar burla o simpatía o de ser agradables a los demás.
Actividades:
Cada uno de los integrantes del grupo seleccionarán dibujos e imágenes de la red donde debe contestar a la pregunta: ¿Quién soy? Después. Con cada uno de los miembros del grupo, en la red, comentarán los trabajos en los blogs de los demás, deberán interpretar los "Collage" de tres compañeros mínimo que vean de los demás. Han de expresar su punto de vista, el autor explica o aclarará su obra.
Una vez que todos han terminado, se hace una mesa redonda general en la sesión de clases. El objeto es el de evaluar la experiencia y de aflorar los sentimientos de los participantes, lo mismo que identificarán los contenidos del tema.
sábado, 4 de septiembre de 2010
Práctica 5: Lenguaje Y significación.
.1.- Primera Unidad: LA COMUNICACIÓN HUMANA.
1.1. La comunicación humana como objeto de estudio disciplinario y multidisciplinario.
Indicación. Después de realizar la lectura del tema de la Primera Unidad, (PAGS 57 a 63) relaciona los conceptos que se presentan al principio, con las afirmaciones, que se encuentran más abajo. Sobre las líneas coloca la letra o letras correspondientes. Se aclara que se repiten algunos conceptos dentro de las afirmaciones.
CONCEPTOS
A) acumular conocimientos b) animal c)conocimientos d)acto de comunicacion de todo animal e) capacidad simbolica f) la computadora g) comunicacion h) comunicacion humana i)códigos, j)conductas k)un conocimiento l)contexto social m) cuerpo n)cultura ñ)intrapersonal o) pensamiento p)contexto social q)cultura r)etologia s)experiencia t)comportamiento u)ideogramas v)imagenes y sonidos w)la informacion x) interaccion comunicativa y) el lenguaje z)lenguas aa)mamierosbb)medios cc)palabras dd)pensamiento ee)percepcionff)medios soportes gg)normas o tradiciones hh)palabras ii)percepcionjj)proceso comunicativo kk)proceso ll)simbolico mm)simbolizaciones nn)recoleccionññ)"representaciones simbolicas" oo)sentidos de los signos pp)sereshumanosqq)simbolosrr)signos ss) signifcadostt)sobrevivencia uu)sociedad vv) seres humanos ww) significados xx) capacdadsimbolica
1. El cuerpo es el principal medio de la comunicacion que utiliza todo ser animado.
2. La comunicacion se da, entre otros, en microorganismos unicelulares, en plantas,animales y, sobre todo en los indviduos.
3.La comunicacion humana puede presentarse en forma de energía física,de nutrientes químicos o de codigos verbales y no verbales,entre otros muchos.
4.Hay campos de estudio donde se compara las conductas con las biologicas.
5.La etologia estudia las coductas de los animales,puesto que ellos tienen un sentido biogenético que los hace responder ante los de su especie
6.El proceso comunicativo en los seres humanos, es toda la informacion que producims cuando nos relacionamos con los demas.Pero, mas cuando nosotros mismos seleccionamos.
7.Gracias al conocimiento hemos construido todo lo que nos rodea, como son las casas, edificios, libros, periodicos, historia, constumbres y que simplemente es la cultura.
8. El acumular conocimientos es, entre otras cosas, la invencion mas extraordinaria que se ha presentado en el proceso evolutivo de los humanos
9. Todo animal posee esquemas innatos en su memoria,que conserva en simismo,igual que un conocimiento de su ambiente natural y que estan inscritos en el aparato cerebral
10. Por otro lado los seres humanos, sobre todo los jovenes,tienen una pulsion exploradora llamada curiosidad una finalidad en si misma: un placer por concer,aunque abocados a la finalidad del ser, tales como vivir,sobrevivir y reproducirse.
11.Conocemos que los codigos se desarrollan dentro de una cultura compleja y dinamica,que los actos comunicativos estan respaldados por ese contexto historico que los cubre.
12.Tal es asi que podemos afirmar que es el propio medio social el que nos va imponiendo un sentido o significado a nuestras acciones y a esa significacion es a la que podemos denominar contexto social .
13. El contexto social determina las condiciones en que se dan las relaciones entre los individuos,así como las caracteristicas circundantes de la comunicacion.
14. No podemos aislar a la cultura del espiritu y del cerebro, pues sin el proceso el saber hacer, los saberes acumulados como patrimonio social, ni spiritu ni cerebro, se hubiesen desarrollado, por ello la cultura esnecesaria para que se desarrolle el cerebro y emerja el epiritu humano.
15. El espiritu surge con el pensamiento y la conciencia, como complejo de propieades y cualidades que se dan de un fenomeno organizador, del orde y reactivacion de las condiciones de produccion.
16.A ello lo podemos denominar cultura,puesto que se da en la relacion cerebral espiritual.
17. El nivel simbolico se refiere al hecho de observar,pensar,escuchar, leer buscar o adquirir informacion consumible y que le es dable al individuo.
18. Es atraves de los conocimientos como captamos la serie de informaciones que computamos y hasta razonamos en nuestro cerebo,gracias al pensamiento.
19.- No hay un solo momento en que los individuos perciban el mundo físico en su totalidad, no hay una sensación de un instante, no hay ningún comienzo ni un fin. Sino que continuamente experimentamos nuevas sensaciones que nos llevan a significados, experiencias, y sentimientos, que enriquecen, en gran medida, la relación intrapersonal.
20. Vamos acumulando experiencias en nuestra sociedad y en el ambiente natural; llegamos a reducir la complejidad de lo que nos rodea y vamos imaginando acontecimientos que se dan cotidianamente.
21. En la medida que vamos explicando una serie de hechos y construimos interacción comunicativa dentro de la actividad científica, en esa medida constatamos que hay un incremento de nuestra experiencia como individuos.
22. Para comprender la importancia del pensamiento en la comunicación, tenemos, por una parte, que enfrentarnos a evaluar nuestra actuación cotidiana y entender el papel que juegan los distintos medios.
23. Y por la otra, reconocer el papel que están jugando los otros seres humanos que tienen sentimientos, sueños, fantasías, frustraciones y razonamientos semejantes a los nuestros, y con quienes deseamos compartir cotidianamente nuestras experiencias.
24. Bien sabemos que el lenguaje tiene su nacimiento dentro de un marco social y biológico, así como se desarrolla el cerebro, también se desarrolla la capacidad simbólico y aunque no se conozca el lenguaje vocal, por ejemplo en los sordomudos, existe entre ellos la capacidad intelectual para construir uno propio.
25. El lenguaje es definido como cualquier sistema de comunicación que utilizan los seres vivos, mediante símbolos convencionales, surgen diversas formas de pensamiento, de lógica y de conciencia
26. El comportamiento humano es cotidianamente comparado con el de otros seres vivos. Desde las células, las plantas hasta llegar a los animales más evolucionados.
27. Nos fijamos en la capacidad visual del águila, en el olfato del perro, en la audacia del felino, en la inteligencia del delfín. Confrontamos nuestra existencia a partir de la sobrevivencia que estamos teniendo, de las guerras entre especies o en una misma especie.
28. Cuando los seres humanos decidimos prender el aparato de televisión para enterarnos de cómo va la vida social, para informarnos. Desde ahí acumulamos la información de todo lo que acontece y nos interesa saber.
29.Podemos prender la computadora que nos permite navegar por los sistemas de la informática, como lo es Internet.
30. No todos los seres humanos seguimos las mismas conductas sociales. Para algunos las actividades pueden ser manuales, para otros, vivir del esfuerzo de los demás, otros más estarán marginados de la información y de la producción económica.
31. Son distintas condiciones en las que nos desenvolvemos y por tanto diferentes significados los que nos representa la vida.
32.A través de las palabras provocamos en los otros y en uno mismo, distintos temores, esperanzas y supuestas soluciones. Nos asombramos con lo que decimos, puesto que en ocasiones, aunque no se dan esos hechos en la realidad, los utilizamos.
33. A estas formas de expresiones o del uso de palabras e ideas las denominamos “Representaciones simbólicas" Las que al evocarse provocan “hechos” que sólo se dan en nuestra mente.
34. Las palabras, en muchas ocasiones no significan lo que nos marca el diccionario, sino lo que nosotros queremos que representen en la mente. En otros términos, tenemos la libertad para crear, manejar o apropiarnos del sentido de los signos y podemos crear lo que nos plazca.
35. Con las palabras que conforman el lenguaje, podemos viajar por distintas partes del mundo a través del libro que leemos. Con las imágenes visuales de la pantalla de televisión podemos conocer los sitios más apartados de la tierra o lo más interno de nuestro cuerpo.
36. En las sociedades humanas encontramos que el papel de la moda nos resulta determinante en el conjunto de o imágenes y sonidos que adaptamos.
37.El intrapersonal nos lleva a observar que nuestras actitudes hacia determinado personaje de cine o televisión lo transformamos.
38. Bien sabemos que el lenguaje verbal o escrito no es lo único que utilizamos. Existen signos que empleamos, aparentemente sin darnos cuenta, pero que nos ponen con una etiqueta de su propiedad.
39. El lenguaje, como parte fundamental de la existencia de los seres que habitamos la Tierra, es lo más desarrollado y complejo que utilizamos en forma simbolizada.
40. Los símbolos, a través de objetos, cuando nos los colgamos, lo vestimos, lo calzamos, no siempre simbolizan lo que queremos lograr en el otro. Las tarjetas de crédito, por ejemplo, no significan el que tenemos un alto nivel de ingresos económicos, sino todo lo contrario.
41. Al pertenecer a distintas culturas y naciones, no todos tenemos la misma capacidad simbólica de la realidad.
42. Las lenguas nos hacen captar de modo distinto las cosmovisiones que tenemos de su empleo. No olvidemos que nuestros actos están marcados por los que nos rodean y por la manera en cómo influyen sobre nosotros.
43.Hubo un tiempo en que nuestra memoria era el puente de unos con los demás, cuando los intermediarios de las relaciones humanas éramos nosotros mismos. A través del tiempo los seres humanos hemos ido liberándonos de nuestro propio cuerpo como principal soporte de lenguajes.
44.Antes no existían medios de soporte que permitieran mantener grabados los mensajes a través del espacio y el tiempo, como el papel, las telas o lienzos, las paredes de las cavernas, menos aún, grabadoras o computadoras personales.
45.- En fin, lo que mencionamos como aquellos medios o instrumentos que permiten almacenar, multiplicar o registrar los lenguajes que venimos utilizando.
46.- Antes, quizás se les ocurrió simplemente dibujar aquello que querían decir. Así se dieron los ideogramas cuando deseaban expresar lo que entendíamos por casa, por mesa, por árbol, sin necesidad de transportarlos, sino simplemente con dibujarlo.
47.- Es a través del tiempo que esos dibujos se fueron simplificando, hasta llegar a ser irreconocibles de sus orígenes. Así es como los ideogramas se van transformando y no conservan su nombre original lo que hoy conocemos como letras.
48.- Las letras o palabras escritas han tenido distintas simbolizaciones y representaciones, que dependiendo de la cultura que los generó, vienen en nuestros días siendo estudiados por los arqueólogos, antropólogos, lingüistas.
49.- También representa una gran dificultad comprender cuál es el origen de las palabras que se derivan de los ideogramas o de la interpretación de nuestras emociones y sentimientos, como es el caso de la pureza, la sabiduría, el saber, la moral, el amor, etc.
50.- Aquí está el punto en que podemos hacer converger la cultura con la estructura biológica, en el proceso de formación de la estructura social.
51.- Pero así como el hombre se ha desarrollado para cubrir gran parte de sus necesidades, también ha impulsado los procesos de comunicación para satisfacer la necesidad de saber más
.1.- Primera Unidad: LA COMUNICACIÓN HUMANA.
1.1. La comunicación humana como objeto de estudio disciplinario y multidisciplinario.
Indicación. Después de realizar la lectura del tema de la Primera Unidad, (PAGS 57 a 63) relaciona los conceptos que se presentan al principio, con las afirmaciones, que se encuentran más abajo. Sobre las líneas coloca la letra o letras correspondientes. Se aclara que se repiten algunos conceptos dentro de las afirmaciones.
CONCEPTOS
A) acumular conocimientos b) animal c)conocimientos d)acto de comunicacion de todo animal e) capacidad simbolica f) la computadora g) comunicacion h) comunicacion humana i)códigos, j)conductas k)un conocimiento l)contexto social m) cuerpo n)cultura ñ)intrapersonal o) pensamiento p)contexto social q)cultura r)etologia s)experiencia t)comportamiento u)ideogramas v)imagenes y sonidos w)la informacion x) interaccion comunicativa y) el lenguaje z)lenguas aa)mamierosbb)medios cc)palabras dd)pensamiento ee)percepcionff)medios soportes gg)normas o tradiciones hh)palabras ii)percepcionjj)proceso comunicativo kk)proceso ll)simbolico mm)simbolizaciones nn)recoleccionññ)"representaciones simbolicas" oo)sentidos de los signos pp)sereshumanosqq)simbolosrr)signos ss) signifcadostt)sobrevivencia uu)sociedad vv) seres humanos ww) significados xx) capacdadsimbolica
1. El cuerpo es el principal medio de la comunicacion que utiliza todo ser animado.
2. La comunicacion se da, entre otros, en microorganismos unicelulares, en plantas,animales y, sobre todo en los indviduos.
3.La comunicacion humana puede presentarse en forma de energía física,de nutrientes químicos o de codigos verbales y no verbales,entre otros muchos.
4.Hay campos de estudio donde se compara las conductas con las biologicas.
5.La etologia estudia las coductas de los animales,puesto que ellos tienen un sentido biogenético que los hace responder ante los de su especie
6.El proceso comunicativo en los seres humanos, es toda la informacion que producims cuando nos relacionamos con los demas.Pero, mas cuando nosotros mismos seleccionamos.
7.Gracias al conocimiento hemos construido todo lo que nos rodea, como son las casas, edificios, libros, periodicos, historia, constumbres y que simplemente es la cultura.
8. El acumular conocimientos es, entre otras cosas, la invencion mas extraordinaria que se ha presentado en el proceso evolutivo de los humanos
9. Todo animal posee esquemas innatos en su memoria,que conserva en simismo,igual que un conocimiento de su ambiente natural y que estan inscritos en el aparato cerebral
10. Por otro lado los seres humanos, sobre todo los jovenes,tienen una pulsion exploradora llamada curiosidad una finalidad en si misma: un placer por concer,aunque abocados a la finalidad del ser, tales como vivir,sobrevivir y reproducirse.
11.Conocemos que los codigos se desarrollan dentro de una cultura compleja y dinamica,que los actos comunicativos estan respaldados por ese contexto historico que los cubre.
12.Tal es asi que podemos afirmar que es el propio medio social el que nos va imponiendo un sentido o significado a nuestras acciones y a esa significacion es a la que podemos denominar contexto social .
13. El contexto social determina las condiciones en que se dan las relaciones entre los individuos,así como las caracteristicas circundantes de la comunicacion.
14. No podemos aislar a la cultura del espiritu y del cerebro, pues sin el proceso el saber hacer, los saberes acumulados como patrimonio social, ni spiritu ni cerebro, se hubiesen desarrollado, por ello la cultura esnecesaria para que se desarrolle el cerebro y emerja el epiritu humano.
15. El espiritu surge con el pensamiento y la conciencia, como complejo de propieades y cualidades que se dan de un fenomeno organizador, del orde y reactivacion de las condiciones de produccion.
16.A ello lo podemos denominar cultura,puesto que se da en la relacion cerebral espiritual.
17. El nivel simbolico se refiere al hecho de observar,pensar,escuchar, leer buscar o adquirir informacion consumible y que le es dable al individuo.
18. Es atraves de los conocimientos como captamos la serie de informaciones que computamos y hasta razonamos en nuestro cerebo,gracias al pensamiento.
19.- No hay un solo momento en que los individuos perciban el mundo físico en su totalidad, no hay una sensación de un instante, no hay ningún comienzo ni un fin. Sino que continuamente experimentamos nuevas sensaciones que nos llevan a significados, experiencias, y sentimientos, que enriquecen, en gran medida, la relación intrapersonal.
20. Vamos acumulando experiencias en nuestra sociedad y en el ambiente natural; llegamos a reducir la complejidad de lo que nos rodea y vamos imaginando acontecimientos que se dan cotidianamente.
21. En la medida que vamos explicando una serie de hechos y construimos interacción comunicativa dentro de la actividad científica, en esa medida constatamos que hay un incremento de nuestra experiencia como individuos.
22. Para comprender la importancia del pensamiento en la comunicación, tenemos, por una parte, que enfrentarnos a evaluar nuestra actuación cotidiana y entender el papel que juegan los distintos medios.
23. Y por la otra, reconocer el papel que están jugando los otros seres humanos que tienen sentimientos, sueños, fantasías, frustraciones y razonamientos semejantes a los nuestros, y con quienes deseamos compartir cotidianamente nuestras experiencias.
24. Bien sabemos que el lenguaje tiene su nacimiento dentro de un marco social y biológico, así como se desarrolla el cerebro, también se desarrolla la capacidad simbólico y aunque no se conozca el lenguaje vocal, por ejemplo en los sordomudos, existe entre ellos la capacidad intelectual para construir uno propio.
25. El lenguaje es definido como cualquier sistema de comunicación que utilizan los seres vivos, mediante símbolos convencionales, surgen diversas formas de pensamiento, de lógica y de conciencia
26. El comportamiento humano es cotidianamente comparado con el de otros seres vivos. Desde las células, las plantas hasta llegar a los animales más evolucionados.
27. Nos fijamos en la capacidad visual del águila, en el olfato del perro, en la audacia del felino, en la inteligencia del delfín. Confrontamos nuestra existencia a partir de la sobrevivencia que estamos teniendo, de las guerras entre especies o en una misma especie.
28. Cuando los seres humanos decidimos prender el aparato de televisión para enterarnos de cómo va la vida social, para informarnos. Desde ahí acumulamos la información de todo lo que acontece y nos interesa saber.
29.Podemos prender la computadora que nos permite navegar por los sistemas de la informática, como lo es Internet.
30. No todos los seres humanos seguimos las mismas conductas sociales. Para algunos las actividades pueden ser manuales, para otros, vivir del esfuerzo de los demás, otros más estarán marginados de la información y de la producción económica.
31. Son distintas condiciones en las que nos desenvolvemos y por tanto diferentes significados los que nos representa la vida.
32.A través de las palabras provocamos en los otros y en uno mismo, distintos temores, esperanzas y supuestas soluciones. Nos asombramos con lo que decimos, puesto que en ocasiones, aunque no se dan esos hechos en la realidad, los utilizamos.
33. A estas formas de expresiones o del uso de palabras e ideas las denominamos “Representaciones simbólicas" Las que al evocarse provocan “hechos” que sólo se dan en nuestra mente.
34. Las palabras, en muchas ocasiones no significan lo que nos marca el diccionario, sino lo que nosotros queremos que representen en la mente. En otros términos, tenemos la libertad para crear, manejar o apropiarnos del sentido de los signos y podemos crear lo que nos plazca.
35. Con las palabras que conforman el lenguaje, podemos viajar por distintas partes del mundo a través del libro que leemos. Con las imágenes visuales de la pantalla de televisión podemos conocer los sitios más apartados de la tierra o lo más interno de nuestro cuerpo.
36. En las sociedades humanas encontramos que el papel de la moda nos resulta determinante en el conjunto de o imágenes y sonidos que adaptamos.
37.El intrapersonal nos lleva a observar que nuestras actitudes hacia determinado personaje de cine o televisión lo transformamos.
38. Bien sabemos que el lenguaje verbal o escrito no es lo único que utilizamos. Existen signos que empleamos, aparentemente sin darnos cuenta, pero que nos ponen con una etiqueta de su propiedad.
39. El lenguaje, como parte fundamental de la existencia de los seres que habitamos la Tierra, es lo más desarrollado y complejo que utilizamos en forma simbolizada.
40. Los símbolos, a través de objetos, cuando nos los colgamos, lo vestimos, lo calzamos, no siempre simbolizan lo que queremos lograr en el otro. Las tarjetas de crédito, por ejemplo, no significan el que tenemos un alto nivel de ingresos económicos, sino todo lo contrario.
41. Al pertenecer a distintas culturas y naciones, no todos tenemos la misma capacidad simbólica de la realidad.
42. Las lenguas nos hacen captar de modo distinto las cosmovisiones que tenemos de su empleo. No olvidemos que nuestros actos están marcados por los que nos rodean y por la manera en cómo influyen sobre nosotros.
43.Hubo un tiempo en que nuestra memoria era el puente de unos con los demás, cuando los intermediarios de las relaciones humanas éramos nosotros mismos. A través del tiempo los seres humanos hemos ido liberándonos de nuestro propio cuerpo como principal soporte de lenguajes.
44.Antes no existían medios de soporte que permitieran mantener grabados los mensajes a través del espacio y el tiempo, como el papel, las telas o lienzos, las paredes de las cavernas, menos aún, grabadoras o computadoras personales.
45.- En fin, lo que mencionamos como aquellos medios o instrumentos que permiten almacenar, multiplicar o registrar los lenguajes que venimos utilizando.
46.- Antes, quizás se les ocurrió simplemente dibujar aquello que querían decir. Así se dieron los ideogramas cuando deseaban expresar lo que entendíamos por casa, por mesa, por árbol, sin necesidad de transportarlos, sino simplemente con dibujarlo.
47.- Es a través del tiempo que esos dibujos se fueron simplificando, hasta llegar a ser irreconocibles de sus orígenes. Así es como los ideogramas se van transformando y no conservan su nombre original lo que hoy conocemos como letras.
48.- Las letras o palabras escritas han tenido distintas simbolizaciones y representaciones, que dependiendo de la cultura que los generó, vienen en nuestros días siendo estudiados por los arqueólogos, antropólogos, lingüistas.
49.- También representa una gran dificultad comprender cuál es el origen de las palabras que se derivan de los ideogramas o de la interpretación de nuestras emociones y sentimientos, como es el caso de la pureza, la sabiduría, el saber, la moral, el amor, etc.
50.- Aquí está el punto en que podemos hacer converger la cultura con la estructura biológica, en el proceso de formación de la estructura social.
51.- Pero así como el hombre se ha desarrollado para cubrir gran parte de sus necesidades, también ha impulsado los procesos de comunicación para satisfacer la necesidad de saber más
Visión general de la comunicación humana. Cinco episodios de la Evolución.
CUARTA PRACTICA
Indicación: Después de leer el texto correspondiente que viene en TE COMUNICA, responde a todas las preguntas que se te presentan, y en TU BLOG inserta imagenes, ligas y videos sobre el tema junto con tus respuestas.
1. ¿Por qué se dice que la comunicación es una actividad evolutiva?
Porque el ser humano a ido evolucionando y encontrado nuevas formas para comunicarse.
2. ¿Qué características le atribuyes al homo sapiens?
Que logro transmitir lo que requeria , (sus necesidades) y que pudo lograr pensar.
3. ¿En qué consiste la exteriorización?
En comunicarse conforme gestos y palabras.
4. ¿Cuál es la diferencia entre el sistema de comunicación del hombre y el de los animales?
Que en los animales su comunicacion es innato, ya que ellos depende del entorno ,y en el humano el codigo y el lenguaje .
5.- ¿Cuál es el único modo de comunicación en el primer episodio?
El cuerpo
6. ¿Qué papel cumplen los sentidos?
Son herramientas que ayudan a expresarnos mejor
7. ¿Por qué se dice que todo lo visible es percibido en el espacio?
Porque para lo visible un humano se tiene que desplazar d eun lugar a otro para ser visto
8. ¿Por qué se dice que todo lo audible es percibido en el tiempo?
Porque emite sonidos en un tiempo determinado .
9. ¿Por qué se dice que comunicar no es una función instintiva sino cultural?
Porque se va transmitiendo de generacion en generacion para lograr todo un acervo de conocimientos.
10. ¿Qué es una comunicación integrada?
En donde participan varias personas
11. ¿Por qué se dice que el hombre fue el primer medio de comunicación?
Porque con su cuerpo , podia realizar sonidos , y señas , y asi
expresaba lo que necesitaba.
12. ¿Cuáles son las limitaciones del hombre-medio?
13. ¿Qué es el narrador y qué es el transportador?
El narrador es aquel que cuenta algun hecho, historia , etc, y el transportador es el que le hace saber a los demas lo que ha contado el narrador.
14. ¿Que es la comunicación interpersonal?
Es aquella que se da entre dos personas o entre mas , intercambiando mensajes.
15. ¿Por qué se dice que la comunicación interpersonal es sintética, integral y sujetiva?
Porque en la sintetica se utiliza un lenguaje audivisual, integral , porque los individuos deben estar situados en un momento o lugar determinado, y es subjetiva , porque la comunicacion esta marcada por la personalidad de las personas o interlocutores y por las relaciones que logren establecer.
16. ¿Por qué la comunicación interpersonal es la base de las relaciones humanas?
Porque es la manera en que debemos de comunicarnos ya que en cierta forma es cara a cara, y es un acto social .
17. ¿Qué es la transposición en Emirec?
El ser humano separa sus mensajes en objetos distintos a su cuerpo , llega a representar sus lenguajes en formas de dibujo o esquemas.
18. ¿Cuándo se inicia la disociación de los lenguajes?
Cuando no se utiliza el cuerpo , como dibujos , etc.
19. ¿Qué es la acúsfera y que la eidósfera?
La acusfera comunica con el ritmoy perfecciona sus instrumentos de musica , con ellos expresa emociones y transpone sensaciones.y la eidosfera es el mundo de las imagenes.
20. ¿Cuál es la diferencia entre el pictograma y el ideograma?
Los pictogrmas evolucionaron para formar los ideogrmas .
21. ¿Qué es la escritura fonográfica?
Es la que compite con la evolucion visual ya que sintetiza las imagenes del hombre. Es entonces tributaria de la palabra y no de la idea.
22. ¿Qué es la escritósfera?
Con la escritura fonetica el hombre ha penetrado en el nuevo mundo de la escritosfera.
23. ¿Por qué se dice que el escrito-visual no es un lenguaje lineal?
24. ¿Cuáles son los principales medios de comunicación en la transposición?
Van desde el documento plasmado en la tableta de arcilla hasta el libro; desde la misiva al manuscrito
25. ¿Existen posibilidades de traspasar el espacio y el tiempo con los medios de comunicación? ¿Cómo?, explica
Si pues con lo que vimos en este segun episodio , con pictogramas , ya que aunque no este el emisor , nos podemos cominucar.
26. ¿Qué es la comunicación de élite?
Es aquella que solo unos cuantas personas son privilegiadas de poder leer y escribir.
27. ¿Qué dio origen a la comunicación de élite?
La desigualdad , ya que unos si tenian privilegios.
28. ¿Qué es la amplificación?
Un modo de expandir algo en este caso los mensajes a gran escala
29. ¿Qué importancia tienen los mass media en la amplificación?
El deseo del hombre de multiplicar sus mensajes.
30. ¿Quiénes son los mediadores?
Son los peridistas , autores ,actores , cienastas , editores , patrones , gobernantes .
31. ¿Por qué se dice que los medios de amplificación dejan de ser medios técnicos de reproducción para transformarse en industrias?
´Porque los medios de amplificacion pueden ser , el peridoico , los libros , el , radio cine , y esto se vuelve una industria , ya que es necesario informar a la gente.
32. ¿Quienes son los Emirec consumidores?
El publico ,auditorio o masa , son los grupos receptores o consumidores , aunque tambien pueden convertirse en productores o viceversa.
33. ¿Cuáles son las principales características de la impresión?
El hombre pudo publicar y reproducir graficos al alcance de todos .La imprenta es utilizada para fijar las ideas de los filosofos , cientificos , poetas , cronistas , politicos entre otros.
34. ¿Cuál es la diferencia entre el periódico y el libro?
El peridoco le da mas importancia a la amplificacion que la difusion ,ya que radica en la rapidez de dostribucion , y esta destinado como la carta a vencer el espacio.
35. ¿Cuáles son las características del cine?
Es el medio de comunicacion que permite registrar una imagen ,mediante la accion de la luz sobre una superfice sensible.
36. ¿Dónde surge el cine?
Al desarrollo de los medios de comunicacion masiva.
37. ¿Cuál es la función del cine en la época actual?
Entretener.
38. ¿Cuáles son las principales características de la radiodifusión?
Enviar mensajes captables de manera instantanea por millones de individuos provistos de aparatos rececptores.
39. ¿Cuáles son las características del Disco?
Acceso a los mensajes en el momento que se requiera.
40. ¿Qué distingue a la televisión de otros medios?
Utilizar el lenguaje directo y a distancia.
41. ¿Por qué se dice que la televisión es un instrumento de participación?
Porque sirve para difundir ,medios de espectaculos .el teatro televisado ya noes teatro , sino teleteatro , el deporte televisado . esto ayuda que las personas participen en su difusion.
42. ¿Qué son el videodisco y el videocasete?
Son documentos audivisuales
43. ¿Cuáles son los mass media centrado en la difusión?
El radio y la televison , porque llegan de forma rapida, la prensa escrita y el cine .
44. ¿Cuáles son los mass media centrados en la edición?
Discos , libros y documentos audiovisuales.
45. ¿Qué son los self media?
Son medios de comunicacion individualy estan centrado en el registro.
46. ¿Qué es un grafo?
A los medios de comunicacion colectiva
47. ¿Qué es la grafía?
Segun la utilidad se usa grafia , como fotografia.
48. ¿Qué función cumplen los medios individuales?
Registrar ,manipular ,reconstruir y reproducir todos los lenguajes.
49. ¿Por qué se dice que la fotografía fue el primero de los self-media?
Porque fue el primero que pudo penetrar en el domicilio y costumbres de las personas en la mayor parte del mundo.
50. ¿Qué es la audiografía?
Es la capacidad de registro , la posibilidada de reconstruir una realidad sonora , con ello se logra integrar , ruidos , msica , palabras provenientes de multiples y diversas fuentes.
51. ¿Qué el magnetófono?
Conmunmente llamado grabadora ,gracias a ella se puede concebir un lengusje acustico, tsmbien sirve para comunicaciones personales.
52. ¿Qué es la audiovideografía?
Es la que trato evitar el malentendido que creo la utilizacion de terminos como el cine y television de describir entonces al conjunto de posibilidades que ofrecen los procedimientos sencillos de sonidos e imagenes .
53. ¿Qué es la reprografía?
El conjunto de procedimientos de reproduccion grafica
54. ¿Qué es la xerografía?
Al proceso de reproducir instantaneamente sus mensajes graficos , ya sea de manuscritos o de documentos compuestos.
55. ¿Qué es la diagrafía?
Al proceso que permitio reproducir imagenes de diapositivas o transparencias por medio de un retroproyector , principalmente en un grupo pequeño de personas.
56. ¿Qué papel cumple la Cibercultura?
Cumple el papel de el dialogo , replica y la complemtacion de las relaciones humanas .
57. ¿Qué dimensiones humanas se cubren en el Ciberespacio?
Grupos de interes y de discusion sobre los temas variados , se comunican milloenes de personas por medio del correo electronico.
58. ¿Para que utilizamos la Internet?
Para tener un mejor manejo de recursos de informacion a traves d eun grupo de redes , ya que se pueden encontrar boletines electronicos de cualquier tema , bibkiotecas a distancia , y la posibilidad de comunicarse de una manera tan inmediata .
59. ¿Donde se utilizan los hipertextos?
En textos , imsgenes sumados a nuevas formas de estregas basada en internet.
60. ¿Nuevos medios de comunicación?
Multioles innovaciones que se plasman en las computadoras personales , en redes informaticos .
61. ¿Para qué nos sirve la multimedia?
Para ver animaciones , sonidos , artes graficas , combinacion de textos , videos.
62. ¿La Sociedad del conocimiento?
Es la sociedad que tiene acceso al internet y que gracias a el puede tener informacion todo el tiempo.
63. ¿Por qué se emplea el término de "Supercarretera de la información".?
Porque puede llevar informacion a cualquier lugar del mundo.
64. ¿Por qué se distingue la Internet del Intranet. ?
La intranet es posible poner toda la disposicion de una institucion los materiales educativos de todo tipo y generar esoacios virtuales , y la internet es la red mas extensa y utilizada en todo el mundo.
65. ¿El Correo electrónico es un sistema de comunicación o de diversión?
De comunicacion ya que es una herramienta que genera mensajes , archivos , datos , y puede permitir la creacion de grupos de discusion en tiempo real.
66. ¿Qué logramos al Chatear con otras personas?
Comunicarnos de una manera mas rapida y eficaz en tiempo real.
67. ¿Por qué el Emoticones o Messenger simplifican al lenguaje?
Porque se abrevian palabras o con el simple hecho de poner caritas , que muestran el estado de la persona.
68. ¿Los "emoticones" son signos o símbolos y dónde se emplean?
Son caritas o simbolos que se pueden emplear en el chat para demostrar emociones .
69. ¿El Multimedia para qué nos sirve?
Poder tener una comunición mas interactiva
70. ¿La Multimedia Interactiva es un medio de comunicación o un sistema donde se procesan mensajes?
Un sistemas donde se procesan mensajes
71. ¿Para que nos sirve utilizar los Messenger?
Para comunicarnos mas rapidos sin estar cara a cara con otra persona
72. ¿Dónde se presentan las interfaces?
En las facilidades de controlar imagenes , reproducir videos , todo ese conjunto de todo lo que se produce y presenta.
73. ¿Es lo mismo Hipermedia que interfaces?
No porque las interfaces son mas datos en los graficos que aparecen
74. ¿La Realidad Virtual en qué instrumentos se aplican y en que áreas se utiliza?
Se utilizan en lentes cascos , guantes especiales , se utilizan en videojuegos , películas juegos , etc.
75. ¿Cuál es el nivel de utilidad de las Herramientas de Desarrollo de Multimedia?
Sirven para administrar los elementos de multimedia individual , y colectivamente , que permite interactuar a diferentes usuarios.
76. ¿Las interfaces dónde se emplea?
En las imagenes en reproduccion de discos
77. ¿Es lo mismo hipertexto que Hipermedia?
La expresión hipermedia simplemente extiende la noción del texto hipertextual al incluir información sonora animación y otras formas de información.
78. ¿En que áreas de la comunicación se emplea la Realidad Virtual?
En los grandes recursos de computación para ser realista
79. ¿Para que utilizamos las Herramientas de Desarrollo de Multimedia?
Para administrar los elementos de multimedia individual y colectivamente.
80. ¿Las Cámaras Digitales qué función desarrollan?
Pueden grabar hasta 50 imagenes , en un disco flexible reutilizable de dos pulgadas
81. ¿Cuál es el propósito de tener los lectores de código de barra?
El reconocimiento óptico de caracteres , que poseen información , y se utilizan en tiendas y lugares de venta .
82. ¿Describe algunos Componentes de Multimedia?
Las herramientas de pintura y dibujo , pueden realzar y retocar las imagenes de mapa de bits existentes.
83. ¿Para que nos sirven los elementos de la multimedia?
Para tener una nueva forma de comunicarse de una forma visual y auditivamente .
Indicación: Después de leer el texto correspondiente que viene en TE COMUNICA, responde a todas las preguntas que se te presentan, y en TU BLOG inserta imagenes, ligas y videos sobre el tema junto con tus respuestas.
1. ¿Por qué se dice que la comunicación es una actividad evolutiva?
Porque el ser humano a ido evolucionando y encontrado nuevas formas para comunicarse.
2. ¿Qué características le atribuyes al homo sapiens?
Que logro transmitir lo que requeria , (sus necesidades) y que pudo lograr pensar.
3. ¿En qué consiste la exteriorización?
En comunicarse conforme gestos y palabras.
4. ¿Cuál es la diferencia entre el sistema de comunicación del hombre y el de los animales?
Que en los animales su comunicacion es innato, ya que ellos depende del entorno ,y en el humano el codigo y el lenguaje .
5.- ¿Cuál es el único modo de comunicación en el primer episodio?
El cuerpo
6. ¿Qué papel cumplen los sentidos?
Son herramientas que ayudan a expresarnos mejor
7. ¿Por qué se dice que todo lo visible es percibido en el espacio?
Porque para lo visible un humano se tiene que desplazar d eun lugar a otro para ser visto
8. ¿Por qué se dice que todo lo audible es percibido en el tiempo?
Porque emite sonidos en un tiempo determinado .
9. ¿Por qué se dice que comunicar no es una función instintiva sino cultural?
Porque se va transmitiendo de generacion en generacion para lograr todo un acervo de conocimientos.
10. ¿Qué es una comunicación integrada?
En donde participan varias personas
11. ¿Por qué se dice que el hombre fue el primer medio de comunicación?
Porque con su cuerpo , podia realizar sonidos , y señas , y asi
expresaba lo que necesitaba.
12. ¿Cuáles son las limitaciones del hombre-medio?
13. ¿Qué es el narrador y qué es el transportador?
El narrador es aquel que cuenta algun hecho, historia , etc, y el transportador es el que le hace saber a los demas lo que ha contado el narrador.
14. ¿Que es la comunicación interpersonal?
Es aquella que se da entre dos personas o entre mas , intercambiando mensajes.
15. ¿Por qué se dice que la comunicación interpersonal es sintética, integral y sujetiva?
Porque en la sintetica se utiliza un lenguaje audivisual, integral , porque los individuos deben estar situados en un momento o lugar determinado, y es subjetiva , porque la comunicacion esta marcada por la personalidad de las personas o interlocutores y por las relaciones que logren establecer.
16. ¿Por qué la comunicación interpersonal es la base de las relaciones humanas?
Porque es la manera en que debemos de comunicarnos ya que en cierta forma es cara a cara, y es un acto social .
17. ¿Qué es la transposición en Emirec?
El ser humano separa sus mensajes en objetos distintos a su cuerpo , llega a representar sus lenguajes en formas de dibujo o esquemas.
18. ¿Cuándo se inicia la disociación de los lenguajes?
Cuando no se utiliza el cuerpo , como dibujos , etc.
19. ¿Qué es la acúsfera y que la eidósfera?
La acusfera comunica con el ritmoy perfecciona sus instrumentos de musica , con ellos expresa emociones y transpone sensaciones.y la eidosfera es el mundo de las imagenes.
20. ¿Cuál es la diferencia entre el pictograma y el ideograma?
Los pictogrmas evolucionaron para formar los ideogrmas .
21. ¿Qué es la escritura fonográfica?
Es la que compite con la evolucion visual ya que sintetiza las imagenes del hombre. Es entonces tributaria de la palabra y no de la idea.
22. ¿Qué es la escritósfera?
Con la escritura fonetica el hombre ha penetrado en el nuevo mundo de la escritosfera.
23. ¿Por qué se dice que el escrito-visual no es un lenguaje lineal?
24. ¿Cuáles son los principales medios de comunicación en la transposición?
Van desde el documento plasmado en la tableta de arcilla hasta el libro; desde la misiva al manuscrito
25. ¿Existen posibilidades de traspasar el espacio y el tiempo con los medios de comunicación? ¿Cómo?, explica
Si pues con lo que vimos en este segun episodio , con pictogramas , ya que aunque no este el emisor , nos podemos cominucar.
26. ¿Qué es la comunicación de élite?
Es aquella que solo unos cuantas personas son privilegiadas de poder leer y escribir.
27. ¿Qué dio origen a la comunicación de élite?
La desigualdad , ya que unos si tenian privilegios.
28. ¿Qué es la amplificación?
Un modo de expandir algo en este caso los mensajes a gran escala
29. ¿Qué importancia tienen los mass media en la amplificación?
El deseo del hombre de multiplicar sus mensajes.
30. ¿Quiénes son los mediadores?
Son los peridistas , autores ,actores , cienastas , editores , patrones , gobernantes .
31. ¿Por qué se dice que los medios de amplificación dejan de ser medios técnicos de reproducción para transformarse en industrias?
´Porque los medios de amplificacion pueden ser , el peridoico , los libros , el , radio cine , y esto se vuelve una industria , ya que es necesario informar a la gente.
32. ¿Quienes son los Emirec consumidores?
El publico ,auditorio o masa , son los grupos receptores o consumidores , aunque tambien pueden convertirse en productores o viceversa.
33. ¿Cuáles son las principales características de la impresión?
El hombre pudo publicar y reproducir graficos al alcance de todos .La imprenta es utilizada para fijar las ideas de los filosofos , cientificos , poetas , cronistas , politicos entre otros.
34. ¿Cuál es la diferencia entre el periódico y el libro?
El peridoco le da mas importancia a la amplificacion que la difusion ,ya que radica en la rapidez de dostribucion , y esta destinado como la carta a vencer el espacio.
35. ¿Cuáles son las características del cine?
Es el medio de comunicacion que permite registrar una imagen ,mediante la accion de la luz sobre una superfice sensible.
36. ¿Dónde surge el cine?
Al desarrollo de los medios de comunicacion masiva.
37. ¿Cuál es la función del cine en la época actual?
Entretener.
38. ¿Cuáles son las principales características de la radiodifusión?
Enviar mensajes captables de manera instantanea por millones de individuos provistos de aparatos rececptores.
39. ¿Cuáles son las características del Disco?
Acceso a los mensajes en el momento que se requiera.
40. ¿Qué distingue a la televisión de otros medios?
Utilizar el lenguaje directo y a distancia.
41. ¿Por qué se dice que la televisión es un instrumento de participación?
Porque sirve para difundir ,medios de espectaculos .el teatro televisado ya noes teatro , sino teleteatro , el deporte televisado . esto ayuda que las personas participen en su difusion.
42. ¿Qué son el videodisco y el videocasete?
Son documentos audivisuales
43. ¿Cuáles son los mass media centrado en la difusión?
El radio y la televison , porque llegan de forma rapida, la prensa escrita y el cine .
44. ¿Cuáles son los mass media centrados en la edición?
Discos , libros y documentos audiovisuales.
45. ¿Qué son los self media?
Son medios de comunicacion individualy estan centrado en el registro.
46. ¿Qué es un grafo?
A los medios de comunicacion colectiva
47. ¿Qué es la grafía?
Segun la utilidad se usa grafia , como fotografia.
48. ¿Qué función cumplen los medios individuales?
Registrar ,manipular ,reconstruir y reproducir todos los lenguajes.
49. ¿Por qué se dice que la fotografía fue el primero de los self-media?
Porque fue el primero que pudo penetrar en el domicilio y costumbres de las personas en la mayor parte del mundo.
50. ¿Qué es la audiografía?
Es la capacidad de registro , la posibilidada de reconstruir una realidad sonora , con ello se logra integrar , ruidos , msica , palabras provenientes de multiples y diversas fuentes.
51. ¿Qué el magnetófono?
Conmunmente llamado grabadora ,gracias a ella se puede concebir un lengusje acustico, tsmbien sirve para comunicaciones personales.
52. ¿Qué es la audiovideografía?
Es la que trato evitar el malentendido que creo la utilizacion de terminos como el cine y television de describir entonces al conjunto de posibilidades que ofrecen los procedimientos sencillos de sonidos e imagenes .
53. ¿Qué es la reprografía?
El conjunto de procedimientos de reproduccion grafica
54. ¿Qué es la xerografía?
Al proceso de reproducir instantaneamente sus mensajes graficos , ya sea de manuscritos o de documentos compuestos.
55. ¿Qué es la diagrafía?
Al proceso que permitio reproducir imagenes de diapositivas o transparencias por medio de un retroproyector , principalmente en un grupo pequeño de personas.
56. ¿Qué papel cumple la Cibercultura?
Cumple el papel de el dialogo , replica y la complemtacion de las relaciones humanas .
57. ¿Qué dimensiones humanas se cubren en el Ciberespacio?
Grupos de interes y de discusion sobre los temas variados , se comunican milloenes de personas por medio del correo electronico.
58. ¿Para que utilizamos la Internet?
Para tener un mejor manejo de recursos de informacion a traves d eun grupo de redes , ya que se pueden encontrar boletines electronicos de cualquier tema , bibkiotecas a distancia , y la posibilidad de comunicarse de una manera tan inmediata .
59. ¿Donde se utilizan los hipertextos?
En textos , imsgenes sumados a nuevas formas de estregas basada en internet.
60. ¿Nuevos medios de comunicación?
Multioles innovaciones que se plasman en las computadoras personales , en redes informaticos .
61. ¿Para qué nos sirve la multimedia?
Para ver animaciones , sonidos , artes graficas , combinacion de textos , videos.
62. ¿La Sociedad del conocimiento?
Es la sociedad que tiene acceso al internet y que gracias a el puede tener informacion todo el tiempo.
63. ¿Por qué se emplea el término de "Supercarretera de la información".?
Porque puede llevar informacion a cualquier lugar del mundo.
64. ¿Por qué se distingue la Internet del Intranet. ?
La intranet es posible poner toda la disposicion de una institucion los materiales educativos de todo tipo y generar esoacios virtuales , y la internet es la red mas extensa y utilizada en todo el mundo.
65. ¿El Correo electrónico es un sistema de comunicación o de diversión?
De comunicacion ya que es una herramienta que genera mensajes , archivos , datos , y puede permitir la creacion de grupos de discusion en tiempo real.
66. ¿Qué logramos al Chatear con otras personas?
Comunicarnos de una manera mas rapida y eficaz en tiempo real.
67. ¿Por qué el Emoticones o Messenger simplifican al lenguaje?
Porque se abrevian palabras o con el simple hecho de poner caritas , que muestran el estado de la persona.
68. ¿Los "emoticones" son signos o símbolos y dónde se emplean?
Son caritas o simbolos que se pueden emplear en el chat para demostrar emociones .
69. ¿El Multimedia para qué nos sirve?
Poder tener una comunición mas interactiva
70. ¿La Multimedia Interactiva es un medio de comunicación o un sistema donde se procesan mensajes?
Un sistemas donde se procesan mensajes
71. ¿Para que nos sirve utilizar los Messenger?
Para comunicarnos mas rapidos sin estar cara a cara con otra persona
72. ¿Dónde se presentan las interfaces?
En las facilidades de controlar imagenes , reproducir videos , todo ese conjunto de todo lo que se produce y presenta.
73. ¿Es lo mismo Hipermedia que interfaces?
No porque las interfaces son mas datos en los graficos que aparecen
74. ¿La Realidad Virtual en qué instrumentos se aplican y en que áreas se utiliza?
Se utilizan en lentes cascos , guantes especiales , se utilizan en videojuegos , películas juegos , etc.
75. ¿Cuál es el nivel de utilidad de las Herramientas de Desarrollo de Multimedia?
Sirven para administrar los elementos de multimedia individual , y colectivamente , que permite interactuar a diferentes usuarios.
76. ¿Las interfaces dónde se emplea?
En las imagenes en reproduccion de discos
77. ¿Es lo mismo hipertexto que Hipermedia?
La expresión hipermedia simplemente extiende la noción del texto hipertextual al incluir información sonora animación y otras formas de información.
78. ¿En que áreas de la comunicación se emplea la Realidad Virtual?
En los grandes recursos de computación para ser realista
79. ¿Para que utilizamos las Herramientas de Desarrollo de Multimedia?
Para administrar los elementos de multimedia individual y colectivamente.
80. ¿Las Cámaras Digitales qué función desarrollan?
Pueden grabar hasta 50 imagenes , en un disco flexible reutilizable de dos pulgadas
81. ¿Cuál es el propósito de tener los lectores de código de barra?
El reconocimiento óptico de caracteres , que poseen información , y se utilizan en tiendas y lugares de venta .
82. ¿Describe algunos Componentes de Multimedia?
Las herramientas de pintura y dibujo , pueden realzar y retocar las imagenes de mapa de bits existentes.
83. ¿Para que nos sirven los elementos de la multimedia?
Para tener una nueva forma de comunicarse de una forma visual y auditivamente .
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